2016年11月9日下午3:30，曙光临床医学院 “5+3”一体化的规培阶段培养宣讲会在曙光医院东院二楼教室一顺利召开。本次活动邀请了曙光临床医学院学工负责人、曙光医院教学处副处长王之通老师以及辅导员冉秋老师。此次宣讲会面向 2012级中医学临床方向七年制的学生，将 “5+3”一体化规培阶段培养内容进行详尽的说明和解读，解除学生在现阶段的疑惑，为学生从七年制到规培阶段的顺利过度提供支持。
宣讲会上，王之通老师依据教育部相关文件和现行政策向学生详细剖析“5+3”一体化规培的培养方案,主要从“专业学位研究生培养比较、专业学位培养流程、专业确定”等三个角度切入讲解。
关于专业学位研究生培养情况比较，王老师将2014级及以前的历年硕士研究生、2015级、2016级“5+3”一体化规培等三种培养方案进行横向比较，分别从报考前置学位要求、学位与基地结合情况、学位培养年限、基地培养年限、学生身份、待遇、毕业证书情况及临床轮转要求等八个方面分析了历年变化，介绍现行政策及要求。上述信息王老师均以表格的形式呈现给学生，清晰明了，同学们对日后自己的培养方案与培养目标有了详尽的了解。
随后，王老师又以时间轴为线索，介绍了为期三年的专业学位培养流程，内容包括研究生课程安排、临床实习安排、各类考核任务以及毕业论文工作，并重点强调了一些关键的时间节点。从规培方面而言，研一、研二、研三均有执业医师资格证书考试和规培基地的相应考核任务需要完成。在简单描述每项考试的考核内容后，王老师反复强调了这一系列考核的重要性，其中执业医师资格考试最为基础也最为重要，是取得“四证捆绑”的必要条件。从研究生培养而言，则是研二和研三开展的毕业论文相关工作。在这一系列工作中，王老师建议同学们提前着手论文的前期工作，以便更充分地应对后续工作的推进。从宣讲会中，学生们了解到最后三年中，规培与研究生培养并行，所有考核与任务均一环扣一环，任何一项的拖延都会直接影响后面的学习和考核任务的完成。所以王老师以“任重而道远”勉励各位同学，也希望同学们尽心尽力，顺利完成专业学位培养。
在此之后，王老师就专业确定问题与同学们进行了交流。王老师以性格特质匹配、描述各科室专业特点，分别具体分析了中内、中外、妇科、儿科、骨伤、针推六大专业，又从临床能力、科研能力为同学们介绍我院主要科室情况。经过这样一番详尽地介绍，同学们对临床分科以及我院内科、亚专科情况有了更多了解，相信结合自己的兴趣与特长，大家一定会做出更合适自己的专科选择。
最后，王老师结合历年学长学姐们的经历和经验，建议同学们明确个人职业规划，并以“做一行爱一行”勉励各位同学，希望同学们正确看待医生职业，打好西医基础，提升中医临证能力。虽三载风雨，前路漫漫，然你我携手同行，道阻且长，行则将至。